40 dienas aprūpes intervijas jautājumi un atbildes

40 Daycare Interview Questions 152214

Dienas aprūpes intervijas jautājumi un atbilžu paraugi. Intervēšana dienas aprūpes skolotāja amatam bieži ir neparastāka pieredze nekā intervēšana tipiskam skolotāja amatam. Intervētāji meklē kandidātus ar ne tikai spēcīgām mācīšanas spējām un zināšanām, bet arī zināšanām par agrīnās bērnības attīstību.

Bērniem, kas jaunāki par trīs gadiem, ir unikālas mācību prasības, kuras jāizpilda bērnu aprūpes skolotājiem. Pieņemšanas vadītāji vēlas redzēt kādu, kam viņi var uzticēties. Profesionālis, kuram ir mācīšanas stils, kas spēj iesaistīt bērnus ar vecumam atbilstošām aktivitātēm.

Šeit ir jautājumi, kuriem jāsagatavojas, intervējot bērnu aprūpes centrā.

Kas ir dienas aprūpes/bērnu aprūpes darbinieki?

Kad vecāki un citi ģimenes locekļi nav pieejami, bērnu aprūpes speciālists pieskata bērnus. Viņi ir atbildīgi par zīdaiņu, mazuļu un jaunāku bērnu drošību. Turklāt viņi ir atbildīgi par savu labklājību, kas ietver ēdienreizes, rotaļu uzraudzību, jauniešu nomierināšanu un miega periodu nodrošināšanu.

Kur strādā dienas aprūpes darbinieki?

Bērnu aprūpes darbinieks ir atbildīgs par zīdaiņu un mazuļu pamatprasībām, piemēram, autiņbiksīšu maiņu un maltītes sagatavošanu. Turklāt viņi seko līdzi bērnu rutīnai, kas ietver rotaļu, snaudu un ēšanas laiku.

Turklāt viņi veic šādas darbības:

• Nodrošiniet viņu aprūpē esošo bērnu drošību, veicot uzraudzību un uzraudzību
• Sagatavojiet bērniem maltītes un plānojiet viņiem ēdienreizes un uzkodas Palīdziet jauniešiem ievērot pareizu higiēnu
• Plānojiet aktivitātes
• Māciet jauniešus par pasauli un mudiniet viņus īstenot savas intereses
• Izveidojiet procedūras un grafikus
• Pārliecinieties, vai jaunieši saņem pietiekamu fizisko vingrinājumu daudzumu, relaksāciju un spēles laiku.
• Sekojiet līdzi emocionālo vai attīstības traucējumu simptomiem.
• Informējiet vecākus par jebkādām bažām.
• Saglabājiet uzskaiti par savu bērnu attīstību, paradumiem un interesēm.

Lasot un spēlējoties ar zīdaiņiem un maziem bērniem, dienas aprūpes sniedzējs iemāca viņiem pamatjēdzienus. Viņi izglīto mazus bērnus, piemēram, kā dalīties un spēlēt pārmaiņus ar citiem bērniem.

Viņi bieži palīdz pirmsskolas vecuma jauniešiem sagatavoties bērnudārzam. Viņi izmanto bērnu rotaļas, lai palīdzētu jauniešiem attīstīt savas valodas un sociālās spējas (piemēram, izmantojot stāstu un aktierspēles) (piemēram, liekot viņiem kaut ko būvēt kopā smilšu kastē). Viņi savās nodarbībās var iekļaut radošas aktivitātes, piemēram, gleznošanu, deju un mūziku.

Pirms un pēc skolas bērnu aprūpes sniedzēji bieži uzrauga skolas vecuma jauniešus. Viņi palīdz šiem skolēniem veikt mājas darbus un pārliecinās, ka viņi piedalās pēcskolas pasākumos, piemēram, sporta nodarbībās un klubu sanāksmēs. Vasarā, kad bērni nemācās, bērnu aprūpes sniedzēji var uzraudzīt gan vecākus, gan jaunākus bērnus visas dienas garumā, kamēr viņu vecāki strādā.

Bērnu aprūpes darbinieku veidi

Tālāk ir sniegti dažādu veidu bērnu aprūpes speciālistu piemēri.

Bērnu aprūpes centros: strādājiet komandās oficiālos bērnu aprūpes centros, piemēram, Head Start un Early Head Start programmās. Viņi bieži sadarbojas ar pirmsskolas instruktoriem un skolotāju palīgiem, lai nodrošinātu organizētu apmācību jauniešiem. Viņi veido ikdienas un ilgtermiņa aktivitāšu programmas viņu aprūpē esošajiem bērniem, lai viņus stimulētu un izglītotu. Turklāt viņi uzrauga un dokumentē bērnu progresu.

Ģimenes aprūpes iestādēs: bērnu aprūpe paša apgādnieka mājās standarta darba laikā. Viņiem ir jāgarantē, ka viņu mājas un darbinieki ievēro ģimenes bērnu aprūpes centru likumus. Pēc bērnu atgriešanās mājās aprūpētāji bieži uzņemas papildu uzdevumus, piemēram, pārtikas vai piederumu iepirkšanos, grāmatvedību, uzskaiti un uzkopšanu. Turklāt ģimenes bērnu aprūpes sniedzējiem parasti ir jāpavada laiks, reklamējot savus pakalpojumus potenciālajām ģimenēm.

Kā auklītes: strādājiet to bērnu mājās, par kuriem viņas ir atbildīgas, un vecāku, kuri viņus pieņem darbā. Parasti viņi strādā pilnu slodzi vienai ģimenei. Viņi var būt atbildīgi par bērnu transportēšanu uz skolu un no tās, tikšanās un pēcskolas aktivitātes. Daži dzīvo savu darba devēju mājās.

Tāpat kā aukles, aukles strādā viņu aprūpē esošo bērnu mājās. Tomēr viņi strādā vairākās ģimenēs, nevis tikai vienā. Turklāt viņi nestrādā pilnu slodzi, bet gan pieskata bērnus retos vakaros un brīvdienās, kad vecākiem ir citas saistības.

Vispārīgi jautājumi:

Šie jautājumi kalpo kā ievads intervētājam, sniedzot ieskatu jūsu personībā, vaļaspriekos un pagātnē:

• Kāda jums ir izglītība?
• Kur tu sevi redzi pēc pieciem gadiem?
• Kuras bērnu grāmatas ir jūsu iecienītākās?
• Vai varat rezumēt savu personību piecos vārdos?
• Vai esat iesaistīts kādās ārpusskolas aktivitātēs ārpus klases? Kas vai kas viņi ir?
• Vai jūs varētu aprakstīt kādu no saviem trūkumiem un darbības, ko veicat, lai to novērstu?
• Kuras no jūsu lielākajām stiprajām pusēm esat jūs?
• Kuru tēmu tev patīk mācīt?
• Kā nolēmāt kļūt par skolotāju?
• Kura grāmata ir tava mīļākā?
• Kura filma/filma ir tava mīļākā?

Jautājumi par fonu:

Šie jautājumi palīdz intervētājam novērtēt jūsu spējas, zināšanas un karjeras mērķus, kā arī novērtēt, vai esat piemērots šai lomai:

kā notīrīt piedegušu cepeškrāsns dibenu

• Kas jūs pamudināja mācīt bērnus bērnu aprūpes līmenī?
• Vai esat jau tikuši galā ar šo vecuma grupu?
• Kurš šīs vecuma grupas mācīšanas aspekts jums patīk visvairāk?
• Kurš šīs vecuma grupas mācīšanas aspekts jums nepatīk visvairāk?
• Kā jūs vēlētos strukturēt savu dzīves aprakstu?
• Kā jūs raksturotu savu mācību stilu?
• Kāda ir nozīmīgākā problēma, ar ko saskaras bērnu aprūpes skolotāji?
• Kāds ir bijis jūsu lielākais sasniegums šīs vecuma grupas mācīšanā?
• Kā jūs mudināt savus skolēnus vairāk nodarboties ar fiziskām aktivitātēm?
• Kādas īpašības, jūsuprāt, raksturo izcilu bērnu aprūpes skolotāju?

Saistīts: Grupas intervija

Kvalifikācijas jautājumi:

Šie jautājumi sniedz intervētājam vairāk informācijas par jūsu pieredzi un vispārējo pieredzi pedagoģiskajā darbā:

• Vai iepriekš esat mācījis tikai šajā vecuma grupā?
• Vai esat kādreiz atklājis skolēnus ar mācīšanās traucējumiem? Kā jūs rīkojāties?
• Kā jūs plānojat veicināt radošumu šajā vecuma grupā?
• Ko man vajadzētu paredzēt, ja es sēdēšu kādā no jūsu nodarbībām?
• Kā jūs plānojat palīdzēt skolēniem, kuriem ir grūti noturēties?
• Aprakstiet kādu grūtu studentu, ar kuru kopā strādājāt, un kā jūs viņu sasniedzāt.
• Sniedziet pārskatu par savu profesionālo pieredzi izglītības iestādēs.
• Kā jūs vērsīsities pret audzēkņiem ar dažādām mācīšanās spēju pakāpēm?
• Vai savās nodarbībās ar šo vecuma grupu izmantojat daudz mākslas un amatniecības?
• Kad jūs plānojat iesaistīt vecākus pastāvīgu uzvedības problēmu risināšanā?
• Kāpēc mums vajadzētu jūs nolīgt?

Saistīts: STAR intervijas jautājumi un atbildes

Dienas aprūpes intervijas jautājumu un atbilžu piemēri (bērnu aprūpes intervijas jautājumi un atbildes)

Šie bieži uzdotie intervijas jautājumi piedāvā padomus, kā uz tiem atbildēt, kā arī atbilžu paraugus. Intervētājs/īpašuma vadītājs novērtē ne tikai jūsu zināšanas, bet arī jūsu spēju sniegt skaidras, interesantas atbildes.

Kāpēc jums tik ļoti patīk darbs ar bērniem?

Piesakoties šādam amatam, parasti tiek jautāts, kāpēc jums patīk strādāt ar šo konkrēto vecuma diapazonu. Tā ir intriģējoša niša, jo bērnu aprūpes bērniem ir ļoti atšķirīgas prasības nekā pamatskolas skolēniem. Jūsu atbilde norāda uz jūsu apņemšanos mācīt jauniešus.

Atbildes piemērs

“Šajā vecumā bērna iztēle ir neticami plaša un radoša. Viņi ir neticami zinātkāri, un zināšanām, ko viņi var iegūt, nav gala. Mani šajā darbā notur dzirksts viņu acīs, kad viņi redz vai piedzīvo ko jaunu. Man patīk pārbaudīt šī vecuma jauniešus un iepazīstināt viņus ar plašo Visumu, kas viņus ieskauj.

Kurš bērnu aprūpes elements ir visgrūtākais?

Bieži vien ir grūti uzturēt šīs vecuma grupas interesi. Viņi piedzīvo tik daudz jaunu un traucējošu lietu, un viņu tērzēšana ar pavadoni ir daudz intriģējošāka nekā tas, ko jūs sakāt. Turklāt šī vecuma bērniem ir dažādas uzvedības problēmas, kas sarežģī mācību procesu. Jūsu atbilde parāda jūsu vispārējās zināšanas par bērnības attīstību.

Atbildes piemērs

“Protams, mācot šāda vecuma bērnus, esmu nomodā un iesaistās. Turklāt šis ir vecums, kurā daudzi pasniedzēji apzinās mācīšanās grūtības un uzvedības problēmas. Iepriekšējā darbā es strādāju ar jaunieti, kuram bija mācīšanās traucējumi, un centos pavadīt papildu laiku kopā ar viņu pēc katras nodarbības. Kamēr citi izpildīja sev uzticētos uzdevumus, es uzmanīgi vēroju jaunieti un piedāvāju palīdzību, kad tas bija nepieciešams. Dažas dienas bija grūtas, bet citas sniedza patiesu gandarījumu, kad viņš beidzot saprata koncepciju.

Kas jūs kvalificē kā ideālu kandidātu šai iestādei?

Lai gan jums var būt visas amatam nepieciešamās prasmes un akreditācijas dati, intervētājam ir jānosaka, vai jūs atbilstat viņu konkrētajai iestādei. Dažādas skolas un citas izglītības iestādes potenciālajiem pasniedzējiem meklē dažādas īpašības. Tāpat kā visos citos uzņēmumos, viņiem ir atšķirīga atmosfēra vai status quo, un viņi meklē darbiniekus, kas atbilst šai videi vai status quo. Atbildot uz šo jautājumu, parādiet, ka esat veicis atbilstošu pētījumu par iestādi un esat iepazinies ar tās misiju un vispārējo raksturu.

Atbildes piemērs

“Kad ieraudzīju šo iespēju, es uzreiz devos uz jūsu vietni, lai uzzinātu vairāk. Visā mana pētījuma laikā kļuva skaidrs, ka šis bija ļoti tālredzīgs mācību centrs, kurā bērniem bija pat terapeits uz vietas. Es zinu, ka esmu ideāli piemērots, jo man ir tādas pašas agrīnās bērnības izglītības vērtības, kuras jūs demonstrējat gan savā vietnē, gan teritorijā. Man ir daudz mūsdienu ideju, un es ļoti vēlos tās iekļaut jūsu programmā.

Saistīts: STAR metode

Kādu lomu šīs vecuma grupas panākumos spēlē personība?

Skolotāja raksturam, uzvedībai un vispārējai personībai ir būtiska ietekme uz skolēnu iegūtās izglītības kvalitāti. Jūsu intervētājs ir ieinteresēts noteikt gan jūsu izpratni, gan viedokli par šo milzīgo ietekmi. Piedāvājot atbildi, aprakstiet savu personību klasē.

Atbildes piemērs

“Skolotāja personība noteikti ietekmē mācību procesu. Ir pietiekami grūti noturēt bērnu uzmanību, un monotona runāšana šo problēmu tikai saasina. Man personīgi ir tendence būt pozitīvai, atklātai personībai, kas, protams, ir lieliski piemērota lomai, taču klasē es dodu priekšroku tēlam. Es patiešām iedziļinos tajā, ko mācu, un cenšos rīkoties plašāk par dzīvi, lai piesaistītu viņu uzmanību. Mums visiem ir jautrāk, kad esmu aktīvāka un iesaistos nodarbībā.

Vai jūs izmantosit tehnoloģijas klasē?

Tehnoloģijām attīstoties, daudzas iestādes to arvien vairāk izmanto klasē. Intervētājs vēlas aplūkot jūsu vispārējo viedokli par tehnoloģijām klasē, kā arī to, kā jūs vēlētos tās izmantot. Paturiet prātā attiecīgo jauno vecuma grupu, jo viņu tehniskās zināšanas un prasmes ir ierobežotas.

Atbildes piemērs

“Viena no lietām, kas mani patiešām piesaistīja šim amatam, bija skolas tālredzība, īpaši tehnoloģiju jomā. Jaunākus bērnus iepazīstināt ar tehnoloģijām bieži ir grūti, taču viņi ar tām padodas labāk nekā es viņu vecumā. Viņiem tehnoloģija ir kā maģija un vēl vairāk iesaista viņus nodarbībā.

Iepriekšējā pozīcijā es izmantoju digitālo tāfeli, kas tika projicēta uz sienas, ļaujot man zīmēt un rakstīt, faktiski nesabojājot sienu. Arī bērniem tas patika, jo viņi vienmēr prasīja savu kārtu pie dēļa. Svarīga ir arī mācību programmu izmantošana datoros. Tā kā cilvēce virzās tehnoloģiju jomā, svarīgāk nekā jebkad agrāk ir iepazīstināt viņus ar mašīnrakstīšanu un datora vispārējām funkcijām.